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こんにちは、
このレッスンまで、私たちは現在の時間について必要な情報を与えました。
それでは、私たちが学んだことを統合し、単純な主語と述語の文を取り除くことによって、より大きな文を作成する方法を学びましょう。
この段階で、誰もが簡単な文章を簡単に作成できるはずです。実際には、あなたが他の項目についての情報を提供する必要があり、文中の単語の他のタイプの適切であるように、しかし、ここで私たちの目標はいつも楽しみな情報に保つのをしてみましょう。この段階では異なると、簡単な文で始まる、より複雑な文章に移動しての例を挙げてみましょうです。
以下の例に注意深く従ってください:
lernen:学ぶ
レーン : 私は学んでいます
私 レーン : ベン 私が学んでいます
私 レーン / ドイツ語 : ベン ドイツ語 勉強中です
私 レーン / ドイツ語 / 発声する : ベン 今日 ドイツ語 私が学んでいます
私 レーン / ドイツ語 / 発声する / フランスで : ベン 今日 フランスでは ドイツ語 私が学んでいます.
reden:話す
拒否する : 彼は話している
メフメット 拒否する : メフメット 話し中
アリ 拒否する : アリ 話し中
メフメットとアリ 理由 : メフメットとアリ 彼らは話をしている
同意 拒否する / wie ein dummkopf : 同意 馬鹿のように 話し中
同意 拒否する / wie ein dummkopf / ミットデンキンダーン : 同意 子供たちと 馬鹿のように 話し中
ゲーヘン:ゴー
ゲヘ : 向かっています
私 ゲヘ : ベン 私は行きますよ
私ゲヘ / 発声する : ベン 今日 私は行きますよ
私 ゲヘ / 発声する / insキノ : ベン 今日 映画館へ 私は行きますよ
私 ゲヘ / 発声する / insキノ / ミット・マイネン・フロインデン : ベン 今日 友達と一緒に 映画館へ 私は行きますよ
私 ゲヘ / 発声する / insキノ / ミット・マイネン・フロインデン /ええと18:00: ベン 今日 18:00に 友達と一緒に 映画館へ 私は行きますよ
スピリエン:遊ぶ
スピルン:彼らは遊んでいる
AliとVeliスピリェン:AliとVeliがプレイ中
キンダーダイバー:子供の遊び
Sie spielen:彼らは遊んでいる
Ali und Alper spielen / Foosball:AliとAlperがサッカーをしています
Ali und Alper spielen /ピアノ:AliとAlperがピアノを弾く
Sie spielen /ピアノ:彼らはピアノを弾く
ダイキンダー/フスボール:サッカーの子供たち
ダイキンダー/フスボール/イムガートン:庭でサッカーをしている子供たち
幼稚園/フスボール/イム・ガルテン・デル・シュール:子供たちは学校の庭でサッカーをする
たくさんの例があれば十分だと思いますが、あなたはこの例文とは異なる例やフレーズを作成して、このメッセージに答えて書くことができます。
上記の文章を調べて、詳しく書いてみましょう。
上記の文章から導き出せる結論はたくさんあります。それでは、それらを見てみましょう。1) ご覧のとおり、私たちの文はすべて肯定的な直接文です。これは、ドイツ語では肯定的な直接文は常に「主語 + 動詞 + その他」の順序であることを意味します。
2)いくつかの文章では、いくつかの言葉が置き換えられた、どのようにcümleninの意味はこれに影響を与えたのですか?
たとえば、1)明日は友人と一緒に映画に行きます。
2)明日は友達と一緒に映画館に行きます。
3)明日は友達と一緒に映画に行きます。これは、3人の犯罪者が喜んで提供しているメッセージですか?
もちろんです。
1。 cümledeに与えられるメッセージは "映画館に行く"
2。 cümledeに与えられるメッセージは "明日が行く"
3。 きれいな "友達と一緒に行く"に与えられるメッセージは、彼らは、強調表示フレーズや文章が常に最も近いインストールしていた単語を強調と呼ばれる概念があります、私たちを見ます。
3)抽出することができる結果の1つは、震えます。
a)今夜あなたに来る
b)私はこの学校で5年間勉強しています。
c)朝早く起きるさて、これらのXNUMXつの文は現在時制のように見えますが、実際の文の意味から、そうではないことがわかります。
a)祝福の時が来るとき
b)結論の時間が絶えず終わるとき
c)一族の時は広いです。これは、現在の時間を使用して、異なる時間の意味を持つ手がかりを作成できることを示しています。 簡単に表現することができます。
私たちはあなたにルールについて話します。
これが私たちが現在の時間と文章についてあなたに与えるすべての情報です。
私たちは、次のレッスンでは疑問文や否定文についての情報を提供します。実績...
この国の若者たちよ! 火のついたふりをしないでください! ええと、ヨーロッパがあなたに与えた無制限の残酷さと正義の後、あなたは彼らの悲惨さと誤った過ちをどのような理由で関連付け、信頼しますか? 番号! 番号! 無意識ではなく秘跡のふりをしている人は、無意識のうちに彼らの側に加わり、あなた自身とあなたの兄弟を処刑するかもしれません。 不道徳なふりをしていると、あなたは出産の原因で嘘つきです!..このため、あなたの忠誠心はあなたの国籍に対する知識人であり、国に対する反対です!..(Lem'alar)
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derwisch私の先生、ich schreibe einen Brief a meine Freundin、ここでなぜBrief dativをしたのですか? 理解できません!
点
こんにちはserdaraslan、Dikkatimi cektide, ondan cevap yazma geregini duyuyom, kusura bakma…
ich schreibe einen Brief an meine Freundin – Burda ki 手紙 与格ではありません Akkusativ. .
それとも私は間違っていますか?
Ich spielefussball。
wir spielenfussball。
ali und mehmet spielenfussball。
Ichrene。
Wir gehenheuteはキノです。
ダンケ毒。
Ichやり直し。valla bu siteyi çok sevdim,2-3 hafta önce buldum ve o günden beri burdan almanca örenmeye çalışıyorum ve çokta faydası oldu. cümle kurmasını örendim:)sağolun…!
とても素敵で、あなたの手に幸運を
とても素敵で、あなたの手に幸運を
h
下、上、反対、ミカイルの隣の単語に相当するドイツ語は何ですか?
の単語は固有名詞でのみ使用されていますか?
つまり、上記のようにfrankreichのようにする必要がありますか、それとも社内に置くこともできますか?
瞬間という言葉の意味は何ですか
h
下、上、反対、ミカイルの隣の単語に相当するドイツ語は何ですか?
Bu konuyu “Almanca Bilgi Bankası”nda bulunan “Wechselprapositionen” başlığı altında bulabilirsin.
ご挨拶。ich lerne deutsch.ich habe 6 monat deutsch kur gegangen.DEUTSCH ist schwerig
ayを複数形にする必要があります。複数形:モナテ。 6 monate の前に「schon」を使用したほうがよいでしょうか。 6ヶ月からという意味です。
その瞬間があります、
Ich lerne Deutsch。 Iin Deutschkurs gegangenのIch bin 6 Monate。 DEUTSCH is schwierig。
AberTürkischは、ガンツ・シェーン・シュヴィーリヒです。
ayを複数形にする必要があります。複数形:モナテ。 6 monate の前に「schon」を使用したほうがよいでしょうか。 6ヶ月からという意味です。
「あん」は命題です。 An meine freundin = 私のガールフレンドへ ここでの -a は指示を意味します (英語の at と同じ機能です) なぜ与格にしなかったのか疑問に思うでしょう。命題では常に対格であることが求められます。
私が間違っている場合は修正してください
ich lerne deutsch.ich habe 6 monat deutsch kur gegangen.DEUTSCH ist schwerig
ayを複数形にする必要があります。複数形:モナテ。 6 monate の前に「schon」を使用したほうがよいでしょうか。 6ヶ月からという意味です。
その瞬間があります、
Ich lerne Deutsch。 Iin Deutschkurs gegangenのIch bin 6 Monate。 DEUTSCH is schwierig。
AberTürkischは、ガンツ・シェーン・シュヴィーリヒです。
ayを複数形にする必要があります。複数形:モナテ。 6 monate の前に「schon」を使用したほうがよいでしょうか。 6ヶ月からという意味です。
「あん」は命題です。 An meine freundin = 私のガールフレンドへ ここでの -a は指示を意味します (英語の at と同じ機能です) なぜ与格にしなかったのか疑問に思うでしょう。命題では常に対格であることが求められます。
私が間違っている場合は修正してください
間違いはありませんでしたが、それを言った方が良いでしょう。
Ich habe 6 Monate Deutschkurs gemacht。 Zurzeit lerne ich immer noch Deutsch。 Deutschは、Schwierige Spracheを設立しました。
ドイツ語は難しいですが、成功します! 星なし!
ありがとう、先生
私の友人のEstahfurullah、私は他のみんなと同じように学生です。
ただし、各言語には独自の特性があります。 外国語を学ぶことが目的ですか、それとも外国の場所でターザンカに満足することですか?
ただし、それぞれの言語には独自の特徴があります。標的;外国語を勉強していますか、それとも異国の地で「ターザン」を楽しんでいますか?
Ancak her dilin kendine has özellikleri var. Amaç; yabancı bir dili ögrenmek mi, yoksa yabancı bir yerde “tarzanca” ile yetinmek mi?
自分を知っているとは思わないで、ケレム
çok teşekkürler….
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